VTEM skitter
VTEM skitter
VTEM skitter

 

klz

Классный журнал

ПОДРОБНЕЕ...

 

 

clock

Часы приёма

ПОДРОБНЕЕ...

 

 

internet

Персональные страницы

ПОДРОБНЕЕ...

 

 

vypuskniku

Выпускнику 2018

ПОДРОБНЕЕ...

 

Инклюзивное образование

invalidВ современном мире интеграция детей с особыми образовательными потребностями в массовые образовательные учреждения – это глобальный общественный процесс, затрагивающий все высокоразвитые страны. Его основой является готовность общества и государства переосмыслить всю систему отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья с целью реализации их прав на предоставление равных с другими возможностей в разных областях жизни, включая образование.

Социальная инклюзия во все большем числе стран мира рассматривается как одна из важнейших линий общественного развития. Именно образование является тем ключевым фактором, который способствует осуществлению социальной инклюзии детей  с особыми образовательными потребностями. Инклюзивное образование представляет большие возможности и открывает новые перспективы для социального развития общества.

Вместе с тем, для лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов пока сохраняется значительное неравенство в обеспечении их прав на  получение необходимого для успешной социализации образования, что обусловлено не только отсутствием необходимых ресурсов. Во многом это инерция мышления педагогов и родителей, непонимания в обществе важности развития инклюзии в системе образования, отсутствие необходимой нормативно-правовой базы.

Начавшийся в России в 90-тых годах интеграционный процесс в настоящее время приобрел признаки устойчивой тенденции, обусловленной, с одной стороны, демократическими преобразованиями в обществе, а с другой -  реформами в сфере образования.

{tab ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ}

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - это такая организация процесса обучения, при которой ВСЕ дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах.

В числе положительных моментов внедрения инклюзии в школы отмечают повышение качества обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, успешную адаптацию их к социуму.

{tab ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ИНКЛЮЗИИ}

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ ИНКЛЮЗИИ

  • ФГОС НОО – федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

  • НОО – начальное общее образование;

  • ООО – основное общее образование;

  • СОО – среднее общее образование;

  • ОО – образовательная организация;

  • ООП – основная образовательная программа;

  • СИОП  – специальная индивидуальная образовательная программа;

  • ПМПК – психолого-медико-педагогическая комиссия;

  • ПМПк – психолого-медико-педагогический консилиум;

  • ИПРИ - индивидуальная программа реабилитации инвалида;

  • БУД – базовые учебные действия;

  • УУД - универсальные учебные действия;

  • ОВЗ – ограниченные возможности здоровья;

  • ЗПР – задержка психического развития;

  • РАС – расстройства аутистического спектра;

  • НОДА – нарушения опорно-двигательного аппарата;

  • ТНР – тяжелые нарушения речи;

  • ТМНР – тяжелые и множественные нарушения развития;

  • АООП НОО – адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования;

  • АОП – адаптированная общеобразовательная программа

{tab ПРИНЦИПЫ ИНКЛЮЗИИ}

ПРИНЦИПЫ ИНКЛЮЗИИ

  1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.

  2. Каждый человек способен чувствовать и думать.

  3. Каждый человек имеет право на общение и быть услышанным.

  4. Все люди нуждаются друг в друге.

  5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

  6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

  7. Для обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

  8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

{tab НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ}

Министерством образования и науки Российской Федерации принято ряд нормативных документов по вопросам инклюзивного образования, ряд документов пока находятся в формате проектов.

Это:

1. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2013 г. N ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»

2. Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

3. Приказ Минобрнауки РФот 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

4. Постановление от 10 июля 2015 г. № 26 “Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

5. Постановление правительства Ханты-мансийского автономного округа - Югры от 9 октября 2013 г. N 430-п О государственной программе Ханты-мансийского автономного округа – Югры "Доступная среда в ханты-мансийском автономном округе - Югре на 2014 - 2020 годы"

6. Постановление  Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры  от 13 декабря 2013 г. N 543-п «Об организации инклюзивного  образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»

7. Приказ ДОиМП №1138 Об утверждении примерных учебных планов.

{tab НОРМАТИВНАЯ БАЗА ШКОЛЫ ПО ВОПРОСАМ ИНКЛЮЗИИ}

НОРМАТИВНАЯ БАЗА ШКОЛЫ ПО ВОПРОСАМ ИНКЛЮЗИИ

{tab РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС НОО ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ}

На основании приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО - Югры от 17 июля 2014 г. №944 «Об утверждении муниципальных образовательных организаций, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в качестве площадок по созданию универсальной безбарьерной среды в 2014 году» МБОУ Гимназия включена в число базовых общеобразовательных организаций, в которых проводятся мероприятия по созданию универсальной безбарьерной среды для совместного обучения детей-инвалидов, с детьми, не имеющими нарушения развития в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре.

МБОУ Гимназия является опорной площадкой в городе для обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

{tab ЧТО НОВОГО!}

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки завершила работу по созданию тренировочных материалов для участия в государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Для участников ГИА с ОВЗ создан банк заданий для ГВЭ-9 и ГВЭ-11 по 14 предметам, спецификации и демоверсии, которые уже прошли апробацию и доработку.

Для подготовки к ГИА обучающихся с ОВЗ опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений тренировочные сборники заданий. Они содержат задания, аналогичные тем, которые используются в экзаменационных материалах.

628285, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Тюменская область, г.Урай, мкр. Западный, дом 8.

Телефон/факс: 8 (34676) 2-40-11, e-mail - gimnaziya@edu.uray.ru.
© 2017 Официальный сайт МБОУ Гимназия г. Урай. Все права защищены.
Joomla! - бесплатное программное обеспечение, распространяемое по лицензии GNU General Public License.